課題研究的基本過(guò)程，可劃分為三個(gè)階段、前期準(zhǔn)備階段，中期研究探索階段、后期成果處理階段，每個(gè)階段要做什么？注意哪些事項(xiàng)？我們來(lái)看一看
第一階段：前期準(zhǔn)備階段，包括“選擇課題”、“方案設(shè)計(jì)”、“立項(xiàng)申請(qǐng)”、三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，教育教學(xué)中有許多問(wèn)題，要研究哪個(gè)問(wèn)題呢？這就需要進(jìn)行選擇，選擇是課題研究很關(guān)鍵的一步，選好題，起好步，課題研究就會(huì)順利很多啦。
第二環(huán)節(jié)，方案設(shè)計(jì)，它是課題研究的“施工藍(lán)圖”。這里要回答三個(gè)問(wèn)題，為何做”、“做什么”、“如何做”，它是課題申報(bào)書(shū)的最重要的組成部分。
第三環(huán)節(jié)，立項(xiàng)申請(qǐng)。是課題主持人填寫(xiě)課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)，提交相關(guān)的科研主管部們，通過(guò)評(píng)審，獲得立項(xiàng)。
第二階段：研究探索階段。
第一環(huán)節(jié)，開(kāi)題論證，課題立項(xiàng)之后，需要對(duì)課題研究方案做進(jìn)一步的深入論證，確保課題能順利實(shí)施。
第二環(huán)節(jié)，課題實(shí)施，在經(jīng)過(guò)科學(xué)、嚴(yán)密的論證后，課題就進(jìn)入實(shí)施階段啦。課題實(shí)施是課題研究的核心環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)決定了研究的好壞和成敗。
第三環(huán)節(jié)，中期檢查，在課題實(shí)施一段時(shí)間以后，就需要進(jìn)行中期檢查，對(duì)課題研究加以診斷、指導(dǎo)，以便課題下一步能順利實(shí)施。
第三階段：結(jié)果處理階段。
第一環(huán)節(jié)：這個(gè)階段重要的任務(wù)就是撰寫(xiě)報(bào)告，研究報(bào)告就是要將我們的成果科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，可以給別人學(xué)習(xí)和借鑒。
第二環(huán)節(jié)：成果推廣，課題研究一段時(shí)間后，如果已經(jīng)有了可以推廣的做法，那么可以先進(jìn)行推廣，因?yàn)槿绻軌蛟谝欢ǚ秶鷥?nèi)推廣應(yīng)用，這樣結(jié)題鑒定會(huì)更容易通過(guò)，因?yàn)榻Y(jié)題鑒定中成果的影響力，是占有很大分量的。
第三環(huán)節(jié)：課題結(jié)項(xiàng)，也稱(chēng)課題鑒定，課題組將完成的課題研究成果，按要求報(bào)送到批準(zhǔn)立項(xiàng)的單位，最后由專(zhuān)家對(duì)我們提交的結(jié)題材料進(jìn)行審核，審核通過(guò)，發(fā)放結(jié)題證書(shū)，這就是一個(gè)完整的流程。
課題結(jié)題不代表著課題研究的結(jié)束，如果這個(gè)課題做得很扎實(shí)，提煉出來(lái)了很多好的方法或者策略，那我們就繼續(xù)推廣應(yīng)用，這樣我們就可以把這個(gè)課題作為教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，繼續(xù)申報(bào)，進(jìn)一步擴(kuò)大我們的課題影響力。
課題研究是有目的、有計(jì)劃、有組織、有過(guò)程、有方法的科學(xué)探索過(guò)程。上述三個(gè)階段九個(gè)環(huán)節(jié)，它是環(huán)環(huán)相扣的，只有認(rèn)真對(duì)待每一環(huán)節(jié)，才能做出一個(gè)好的課題！
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