眾所周知，我們國家民辦本科高校面臨的一個主要問題就是經費緊張，科研經費更是少的可憐，甚至有的學校根本就沒有科研經費的預算。很多民辦本科高校的老師要想開展科研活動，首先要解決的就是科研經費的問題。
在眼下，如果沒有科研經費，老師們想做一些科研工作，難比登天。民辦高校教師們要想在科研上取得屬于自己的成就，首先要解決科研經費的來源問題。
如何獲得科研經費的支持呢？
只有一條路——獲得項目經費的支持。
首選就是各省教育廳提供的統(tǒng)籌經費。各省教育廳對本省的民辦本科高校每年都會分配一定數(shù)量的教學質量提升經費（名目繁多，各省各有不同）。大多以打包的形式給到學校，由學校結合自身實際情況做統(tǒng)籌安排。這其中必然會有用于科研項目的經費，所以老師們一定要抓住這樣的機會。
教育廳科研項目的申請難度相對來說較小，各個學校所分配的科研經費的額度相對來說也比較少。如果你想得到更多的機會支持，那么你第二個可以選擇的就是學校所在地方政府的各種科技項目研究經費。
比如在我國一線城市，所轄合區(qū)一般每年也會有相應的科研項目發(fā)布。申請比較容易，費用較多。
在市一級上也有科技計劃項目和社科類的科研項目可以申報。在省一級還會有自科基金以及哲學社會科學規(guī)劃項目可以申報。
以上這些研究項目都是有一定的的科研經費支持的，當然想要得到還是要直面競爭。
在國家級層面上，國家自科基金，國家社科基金以及教育部的系列科研項目，還有國務院各直屬部門所發(fā)布的研究項目都會給予一定額度的經費支持。當然要想申請到，難度非常大。
除了以上來自于政府部門所謂的縱向研究項目以外，老師們也可以把精力放在來自于企業(yè)的橫向研究經費。如果老師有實力能夠幫企業(yè)解決經營中的難題，技術上的卡脖子問題，那么來自于企業(yè)的經費則更加容易，而且額度更加的大。
當然這也就考驗研究人員的研究實力到底如何。一般理工科的老師比較容易獲得橫向課題的經費，而社科類的老師則有一定的難度。
這最后一點，就科研成果的轉移轉化。老師們自己所申請的專利，所產生的研究成果最終的目的是要應用的企業(yè)實踐中去，是要解決行業(yè)發(fā)展中的技術問題的，如果能實現(xiàn)這一點，那經費自然就不愁沒有，但是如果說做不到這一點，那辛辛苦苦得到的研究成果也就只能躺在紙面兒上。
所以，根據(jù)以上的分析，老師們要想獲得科研經費的支持，最根本的還是要做好自己研究成果的的積累和研究能力的提升。等自己擁有一定的研究基礎和研究能力，那獲得研究經費的支持也沒有想象中的那么難。
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